《干部选学大讲堂：中央和国家机关司局级干部选学课程选编（第1辑）》的主要内容有几点：领导干部眼界要宽。眼界是我们观察问题的视野和方法。眼界宽，才能看得远、想得长；眼界宽，才能懂大局、顾大局；眼界宽，思路才能宽，胸襟才能宽。领导干部思路要宽。思路决定出路，创新推动发展。领导干部特别是主要领导的思路是否开阔，对于一个地区、一个部门、一个单位的发展起着至关重要的作用。 领导干部胸襟要宽。宽广的胸襟是领导干部必备的政治素养。江泽民同志曾经说过：“眼界开阔、胸襟宽广，对于领导干部来说极为重要。

中国特色社会主义道路的开创和拓展 
中国社会主义改革的回顾与前瞻 
哲学思维与领导力的提高 
提高战略思维能力 
领导理论与激励艺术 
系统思想与创新能力 
公共管理核心与前沿 
领导力自我测评与管理策略 
提升执行力打造高绩效团队 
中国传统文化与现代化 
中国传统文化与法治现代化 
历史学与执政创造力 
古典诗歌赏析与人文素质提升 
新媒体时代的文化应对策略 
媒介融合趋势下传播影响力的建造 
当前我国重大刑事法治事件评析 
创造性人才的心理学研究 
领导方略与管理心理 
后记

　　2.因反思活动而思想深刻。作为反思性思维活动，哲学可以拓展人的视野和自主创新思想。文科里文史哲是基础学科，理科里数理化是基础。在文科里，最基础的是哲学，某种意义上相当于理科的数学，哲学与数学在思维方式上有共同的地方。在其他学科里，搞得比较好的人，往往都有一定的哲学基础。例如，许多历史学和文学的大家，往往有很好的哲学底子。通过哲学思维训练，然后再去研究本学科的东西，可以研究得更深，站得也会更高。当然，反过来，学哲学的人也要去学习其他学科。 
　　3.因宏大视野而关照全局。大家知道，在数量化不清晰的地方，哲学才会发生作用。作为整体世界观，哲学有利于培养人们的战略性思考能力。战略就是全局和长远。当然，做领导还要把现实的工作和长远的目标联系在一起，这样才能发挥作用。战略是通过什么方式制定的？它的制定有什么支点？这些都要思考。例如，在招生方面就要进行战略性思考，必须思考什么样的战略才能保障我们自己的学校的招生质量的最优化效果。另外，在进人方面一定要把好关，人是最关键的战略性资源，进来不能干的把能干的弄得都不能干了，所以把握住了人才就有了发展的动力。 
　　4.因辩证思维而头脑灵活。作为唯物辩证法，哲学可以帮助你在缤纷复杂的事物中保持基本方向同时具有思想的灵活性。在观念掌握上不是说只坚持原则就行，也不是说只头脑灵活就行。我这几年最头疼的是招生。人们都认为招生上校长能作弊，实际上不是这样。灵活、圆润在什么地方？比如考试，某个省大年，学生都考得好的情况下，差几分可以给你弄上来——如果有人找的话，这样既解决你的问题也可以解决我的问题，因为如果我不多弄些名额把录取分数往下降一点，那么明年就可能是小年，会导致生源不足，所以可以多招几个人压下分数线。但是，不能违背阳光工程。你这个省本来考生质量不高，分数不高，那就爱莫能助了。我个人觉得，人如果有做人的原则、能坚持原则之后，反而会变得更灵活。把所有人都得罪了就不会得罪人了。 
　　5.因憧憬理想而满怀希望。作为人生观和价值观，哲学可以提供安身立命的根本。做人挺累的，做有思想的人更累，不能因为累就放弃自己的思想。最轻松的是做猪，吃饱了什么都不考虑。而人必须有自己的理想！ 
　　现在，无论在机关还是在学校，工作也越来越难了。这是因为人是精神的动物，人们越来越有思想了，越来越有自主性和独立性了。领导不能再用过去简单的工作方式了。这是文明、这是进步！ 
　　人不满足于现实，在存在主义看来，人是他现在所不是的东西。人是精神的动物，需要精神的支柱，需要投向未来的思想空间。作为领导，我们更应该有思想、更应该找一种合理的哲学作为自己的精神支柱。 
　　6.因高度概括而精神丰富。作为文化的灵魂，哲学可以以最凝练的方式提升人们的人文素养。一个民族文化的灵魂往往集中体现在哲学里。哲学是以凝练的方式反映了一个民族的文化。中国哲学的性质是儒家和道家的结合。得势时，修身养性治国平天下，人世；不得势，就是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，出世。 
　　7.因理性理念而品格坚毅。从思想中把握时代，哲学可以帮助你通晓历史发展的规律和趋势。有些人像浮萍一样摇摆不定，就是不知道历史的发展趋势，随风飘荡。需要有哲学的高度去认识历史，知道基本的历史的发展趋势，这样才能坚定自己的信念，知道自己应该以什么样的态度从事什么样的职业，按什么样的人生态度和价值度过人生，养成坚毅的品格。 
　　8.因追求智慧而生活豁达。作为对根本性智慧的追求，哲学可以帮助你摆脱许多无谓的烦恼。不同的学科确实有差异，因价值取向的不同而不同。美国人做过实验性的统计，不同学科的人每人发300美元，这些学科的学生可以任意支配这笔钱。结果发现，学哲学、学历史的学生用于公益事业的最多，而学经济的学生大多自己将钱消费了。这大概是因为，经济学的价值观就是以最小的投入获得最大的收益。华盛顿大学教授约拉姆·鲍曼发现，经济系学生捐钱给慈善机构的概率较小。他说，经济学的学生似乎天生有罪，其他学生选修了经济学课程之后也会失掉纯真。 
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